Bé companys....ja estem acabant aquest semestre i quina quantitat de coses que hem après, oi???
Estic molt contenta, estic a punt d'entregar la darrera pac d'aquesta assignatura i, si em paro a pensar, em sembla mentida que hagi estat capaç d'haver arribat fins aquí, sincerament. Tinc el ple convenciment de que ens queda moltíssim per aprendre i que amb bona predisposició i moltes ganes podem fer el que ens proposem, i això és el que he fet. Ha estat una assignatura molt especial per moltes coses, no només pels continguts que he après, sinó més aviat pel que ha significat en conjunt, a nivell de metacognició, de superació personal, de motivació, etc. Segurament molts de vosaltres no m'entendreu però m'agrada la idea de que pugui quedar constància d'això que estic vivint, no ho hagués dit mai, de veritat. Gràcies a tots!!!!
divendres, 28 de maig del 2010
divendres, 21 de maig del 2010
Mapa de la pac2.5
Hola a tothom!!
Com va tot??? Ja ens queda poquet, eh!!
Aquesta tarda penjaré el mapa de la pac2.5 que vaig entregar ahir a la carpeta corresponent de l'aula.
Mentre l'anava fent, he reflexionat sobre els comentaris que va deixar el Manel en la correcció de la pac 1, on deia que el mapa conceptual no ho era pròpiament, era més aviat un esquema. En aquesta pac, m'he esforçat per millorar aquest aspecte i m'agrada molt treballar amb el programa cmap. Així que, en el mapa que en resulta, he intentat reflexar algunes de les idees més importants de les que hem estudiat relacionant-les amb l'activitat que he proposat a la fitxa.
A veure què us sembla????
També el penjaré a l'espai de compartits, ok???
Fins després!!
Com va tot??? Ja ens queda poquet, eh!!
Aquesta tarda penjaré el mapa de la pac2.5 que vaig entregar ahir a la carpeta corresponent de l'aula.
Mentre l'anava fent, he reflexionat sobre els comentaris que va deixar el Manel en la correcció de la pac 1, on deia que el mapa conceptual no ho era pròpiament, era més aviat un esquema. En aquesta pac, m'he esforçat per millorar aquest aspecte i m'agrada molt treballar amb el programa cmap. Així que, en el mapa que en resulta, he intentat reflexar algunes de les idees més importants de les que hem estudiat relacionant-les amb l'activitat que he proposat a la fitxa.
A veure què us sembla????
També el penjaré a l'espai de compartits, ok???
Fins després!!
dilluns, 17 de maig del 2010
Valoració del Manel de la Pac1
L'enviament de la pac i l'estructura de l'informe és correcte.
Pel que fa a la claredat del mapa: 'Has treballat alguns recursos força bé però: ha quedat sintètic, fas servir idees complexes i no conceptes… llavors NO és un mapa de conceptes, sinó un esquema.?
Pel que fa a si es reflexen els conceptes més importants: 'No en el mapa però alguns sí en la reflexió'
El mapa de síntesi s'adequa a l'enfocament de l'assignatura?:'Ha faltat tocar-ne alguns o bé donar més importància al corrent CTS (o teixit sense costures), aprenentatge significatiu i considerar el procés i no només del resultat (avaluació continuada). I el més important: vincular-los'.
Recomanacions de cara a seguir estudiant l'assignatura: 'Cal aprofundir una mica més'.
Pel que fa a la claredat del mapa: 'Has treballat alguns recursos força bé però: ha quedat sintètic, fas servir idees complexes i no conceptes… llavors NO és un mapa de conceptes, sinó un esquema.?
Pel que fa a si es reflexen els conceptes més importants: 'No en el mapa però alguns sí en la reflexió'
El mapa de síntesi s'adequa a l'enfocament de l'assignatura?:'Ha faltat tocar-ne alguns o bé donar més importància al corrent CTS (o teixit sense costures), aprenentatge significatiu i considerar el procés i no només del resultat (avaluació continuada). I el més important: vincular-los'.
Recomanacions de cara a seguir estudiant l'assignatura: 'Cal aprofundir una mica més'.
dilluns, 10 de maig del 2010
Fitxa disseny de l'activitat 2.5
Hola a tohom!!
El divendres vaig presentar la fitxa per l'activitat 2.5 i, avui dilluns, el Manel m'ha posat una 'bola verda' que em permet seguir endavant amb l'activitat.
Crec que serà força interessant perquè pot ajudar a que dos nens no fumin quan siguin adolescents........promet oi??
El divendres vaig presentar la fitxa per l'activitat 2.5 i, avui dilluns, el Manel m'ha posat una 'bola verda' que em permet seguir endavant amb l'activitat.
Crec que serà força interessant perquè pot ajudar a que dos nens no fumin quan siguin adolescents........promet oi??
dimecres, 5 de maig del 2010
Liada amb la 2.5!!!!
Estic fent la fitxa de l'activitat 2.5. Aviat la penjaré!!!
No desespereu eh!!!!
jejejeje
No desespereu eh!!!!
jejejeje
Conclusions de la miniact2.3 i autoavaluació(ufff!!quina responsabilitat!!!)
Un cop acabada aquesta Miniactivitat, i com sempre que en faig una, estic molt contenta amb els coneixements adquirits. Aquesta pac ja no m’ha suposat tan sobreesforç com les anteriors perquè tinc més en compte el que es demana en els enunciats, ja conec millor el programa cmaaptools, ja sé fer l’índex automàtic (que sembla una tonteria però quan no ho saps fer es converteix en una muntanya) i tinc present el que es demana també en l’arxiu excel que se’ns facilita.
Tot això, sumat a la lectura dels materials, fa que la teoria i la pràctica s’integrin en un tot i millorin la concepció de les tecnologies, el seu ús, aplicacions i possibles interpretacions en funció de múltiples factors que envolten qualsevol entorn d’aprenentatge.
Seguirem en el camí, millorant cada dia!
He intentat millorar la presentació del document respecte a les entregues anteriors.L'estructura, presentació i correcció és la que es demana. També he intentat que sigui clar i no es faci gaire pesat.
Crec que ha quedat força clara la relació que volia mostrar fent la reconstrucció. He intentat resumir les dues versions enfrontades de la relació CTS, que era el centre del debat en la carpeta i fil que he triat.
Trobo molt interessant poder elaborar mapes amb aquest programa, sobretot un cop descobreixes i domines (mínimament) com funciona. Però el que també m'ha agradat i interessat, al mateix temps, és poder accedir a mapes compartits a llocs, considero molt enriquidor veure diferents maneres de fer el mapa d'un mateix "tema".
Crec que he millorat no només en la presentació, amb aquesta pac m'estic adonant realment de tot el que estic aprenent. Estic prou contenta i crec que he fet bona feina.
Tot això, sumat a la lectura dels materials, fa que la teoria i la pràctica s’integrin en un tot i millorin la concepció de les tecnologies, el seu ús, aplicacions i possibles interpretacions en funció de múltiples factors que envolten qualsevol entorn d’aprenentatge.
Seguirem en el camí, millorant cada dia!
He intentat millorar la presentació del document respecte a les entregues anteriors.L'estructura, presentació i correcció és la que es demana. També he intentat que sigui clar i no es faci gaire pesat.
Crec que ha quedat força clara la relació que volia mostrar fent la reconstrucció. He intentat resumir les dues versions enfrontades de la relació CTS, que era el centre del debat en la carpeta i fil que he triat.
Trobo molt interessant poder elaborar mapes amb aquest programa, sobretot un cop descobreixes i domines (mínimament) com funciona. Però el que també m'ha agradat i interessat, al mateix temps, és poder accedir a mapes compartits a llocs, considero molt enriquidor veure diferents maneres de fer el mapa d'un mateix "tema".
Crec que he millorat no només en la presentació, amb aquesta pac m'estic adonant realment de tot el que estic aprenent. Estic prou contenta i crec que he fet bona feina.
Parlem de les funcionalitats del campus, també!!!
Pel que fa a les funcionalitats del campus, trobo que en general són molt interessants, sobretot quan saps que existeixen i com utilitzar-les (aquest darrer aspecte és més important del que sembla). Per exemple, saber utilitzar les opcions i estils que permet el correu, introduir la foto o el perfil, saber accedir al xat, fer documents amb enllaços, seguir fils de conversa, etc. En quan a les notes (que provoquen o inciten amb preguntes o comentaris), boles de colors(que ajuden a identificar determinats missatges), etc. tot són maneres d’ajudar-nos a millorar l’entorn de treball i l’aprenentatge. En aquest sentit, el fil que he seguit no ha tingut intervenció directa del consultor. En d’altres fils, però si que hi va intervenir i crec que en alguna ocasió va incitar a que hi hagués més participació.
Que els estudiants i professors-consultors pengin la foto i el perfil ajuda a “posar cara” a aquells que dia a dia treballen en el mateix entorn virtual i això escurça distàncies i “humanitza” una mica tot el procés, de tal manera que, per exemple en el debat, un determinat comentari el pots assignar a un company, de manera que quan veus la foto et recordes de si tens més o menys opinions en comú.
Que el debat utilitzi el llenguatge escrit és més que justificat, donat l’entorn en el que es desenvolupa l’activitat. Això fa que, per una banda rellenteixi el procés (t’obliga a llegir molts missatges) però per l’altra, tens l’opció de rellegir-los, entendre’ls millor i poder-los consultar tantes vegades com vulguem o necessitem (per exemple per poder fer aquest informe).
Si el debat hagués sigut oral o amb altres funcionalitats seria diferent, perquè ens obligaria a anar apuntant els comentaris dels companys i fa més difícil seguir totes les opinions dels diferents fils de conversa, quedaria tot més dispers i desordenat.
En alguns casos, però, hagués estat bé seguir la conversa sincrònicament (potser pel xat) tot i que sóc conscient de la dificultat que això comporta, especialment en un sistema com el que utilitzem.
Pel que fa a adjuntar les argumentacions amb una imatge, també ajuda a visualitzar millor el que vol dir aquella aportació i això sempre afavoreix el procés d’aprenentatge perquè estimula els sentits i ajuda a interioritzar els continguts.
Comparant l’entorn de debat que hem utilitzat amb els entorns CSCA (argumentació col•laborativa assistida per ordinador) que es proposen en el bloc 4 del mòdul, crec que encara es podria millorar molt més el debat, tot i que crec que per molts de nosaltres, que som força nous en el tema tecnològic, seria complicar molt la participació perquè hauríem de dominar molt més l’entorn de treball i les seves possibilitats. Per exemple, amb el que es proposa en Belvedere per organitzar, exposar i enregistrar el procés d’argumentació i així facilitar el desenvolupament de les intervencions, en el nostre debat ja s’intenta fer però no és tan visual, i per tant no deixa de ser una llista de missatges. També la pantalla SenseMaker és força visual i potser facilita seguir els missatges d’una determinada carpeta, en el nostre es repeteixen molt els missatges que són origen de múltiples respostes.
Que els estudiants i professors-consultors pengin la foto i el perfil ajuda a “posar cara” a aquells que dia a dia treballen en el mateix entorn virtual i això escurça distàncies i “humanitza” una mica tot el procés, de tal manera que, per exemple en el debat, un determinat comentari el pots assignar a un company, de manera que quan veus la foto et recordes de si tens més o menys opinions en comú.
Que el debat utilitzi el llenguatge escrit és més que justificat, donat l’entorn en el que es desenvolupa l’activitat. Això fa que, per una banda rellenteixi el procés (t’obliga a llegir molts missatges) però per l’altra, tens l’opció de rellegir-los, entendre’ls millor i poder-los consultar tantes vegades com vulguem o necessitem (per exemple per poder fer aquest informe).
Si el debat hagués sigut oral o amb altres funcionalitats seria diferent, perquè ens obligaria a anar apuntant els comentaris dels companys i fa més difícil seguir totes les opinions dels diferents fils de conversa, quedaria tot més dispers i desordenat.
En alguns casos, però, hagués estat bé seguir la conversa sincrònicament (potser pel xat) tot i que sóc conscient de la dificultat que això comporta, especialment en un sistema com el que utilitzem.
Pel que fa a adjuntar les argumentacions amb una imatge, també ajuda a visualitzar millor el que vol dir aquella aportació i això sempre afavoreix el procés d’aprenentatge perquè estimula els sentits i ajuda a interioritzar els continguts.
Comparant l’entorn de debat que hem utilitzat amb els entorns CSCA (argumentació col•laborativa assistida per ordinador) que es proposen en el bloc 4 del mòdul, crec que encara es podria millorar molt més el debat, tot i que crec que per molts de nosaltres, que som força nous en el tema tecnològic, seria complicar molt la participació perquè hauríem de dominar molt més l’entorn de treball i les seves possibilitats. Per exemple, amb el que es proposa en Belvedere per organitzar, exposar i enregistrar el procés d’argumentació i així facilitar el desenvolupament de les intervencions, en el nostre debat ja s’intenta fer però no és tan visual, i per tant no deixa de ser una llista de missatges. També la pantalla SenseMaker és força visual i potser facilita seguir els missatges d’una determinada carpeta, en el nostre es repeteixen molt els missatges que són origen de múltiples respostes.
Mapa d'argumentació del debat elaborat i compartit
Aquest és el mapa que trobareu també a l'espai de mapes compartits del programa Cmaptools!!!
Situació de la miniact 2.3
El debat CTS va ser molt participatiu, si més no des del meu punt de vista i tenint en compte que calia seguir el model d’argumentació de Toulmin per millorar el contingut de les aportacions.
La meva visió de la relació de la Ciència, la Tecnologia i la Societat, que en un principi era força més sociodeterminista, ha canviat. Amb la participació al debat he après que no podem ser deterministes, ni cap a una visió ni cap a l’altra. Tot és relatiu i, com a tal, depèn del color del vidre amb el que es mira.
El mapa que he dut a terme inclou les aportacions de dues companyes que van participar en la carpeta Relació CTS en el Fil Determinisme. De la banda sociodeterminista (lletra vermella) la Pilar Llompart Bennassar i de la tecnodeterminista (lletra verda)la Marta Civit Vergara.
Arrel del missatge de la Pilar “Cal una resposta reflexiva” hi va haver força interacció.
La resposta del bàndol tecnodeterminista no es va fer esperar, la Marta Civit Vergara va contraargumentar.
A grans trets, en aquest fil de conversa, van “guanyar” les aportacions fetes pel bàndol tecnodeterminista.
Aquest breu resum de les aportacions a aquest fil del debat m’ajuden a afirmar que hi va haver construcció de coneixement perquè les aportacions havien de seguir el model d’argumentació de Toulmin i això restringeix els missatges que aporten poca informació i afavoreix intervencions interessants i, sobretot, ben recolzades. El fet de participar en dos bàndols també facilita i, alhora estimula, la participació, i això afegeix interès i desperta reaccions, sovint molt interessants i enriquidores. A més, s’obtenen diferents punts de vista d’una mateixa idea.
M’ha semblat interessant enfrontar les dues posicions i fer un mapa resultant d’aquesta confrontació que sintetitzi les dues postures envers la relació CTS. Abans de confeccionar-lo he consultat diversos mapes compartits en l’espai de “sitios compartidos de cmaptools” i desprès de fer-ho he contactat amb diverses companyes per demanar els seus cmaps del debat i per consultar algunes de les seves realitzacions.
El resultat és un mapa que segueix el model d’argumentació de Toulmin i inclou totes dues postures.
La meva visió de la relació de la Ciència, la Tecnologia i la Societat, que en un principi era força més sociodeterminista, ha canviat. Amb la participació al debat he après que no podem ser deterministes, ni cap a una visió ni cap a l’altra. Tot és relatiu i, com a tal, depèn del color del vidre amb el que es mira.
El mapa que he dut a terme inclou les aportacions de dues companyes que van participar en la carpeta Relació CTS en el Fil Determinisme. De la banda sociodeterminista (lletra vermella) la Pilar Llompart Bennassar i de la tecnodeterminista (lletra verda)la Marta Civit Vergara.
Arrel del missatge de la Pilar “Cal una resposta reflexiva” hi va haver força interacció.
La resposta del bàndol tecnodeterminista no es va fer esperar, la Marta Civit Vergara va contraargumentar.
A grans trets, en aquest fil de conversa, van “guanyar” les aportacions fetes pel bàndol tecnodeterminista.
Aquest breu resum de les aportacions a aquest fil del debat m’ajuden a afirmar que hi va haver construcció de coneixement perquè les aportacions havien de seguir el model d’argumentació de Toulmin i això restringeix els missatges que aporten poca informació i afavoreix intervencions interessants i, sobretot, ben recolzades. El fet de participar en dos bàndols també facilita i, alhora estimula, la participació, i això afegeix interès i desperta reaccions, sovint molt interessants i enriquidores. A més, s’obtenen diferents punts de vista d’una mateixa idea.
M’ha semblat interessant enfrontar les dues posicions i fer un mapa resultant d’aquesta confrontació que sintetitzi les dues postures envers la relació CTS. Abans de confeccionar-lo he consultat diversos mapes compartits en l’espai de “sitios compartidos de cmaptools” i desprès de fer-ho he contactat amb diverses companyes per demanar els seus cmaps del debat i per consultar algunes de les seves realitzacions.
El resultat és un mapa que segueix el model d’argumentació de Toulmin i inclou totes dues postures.
Perquè faig la miniactivitat 2.3??????
Un cop finalitzada la pac 1 i també l’activitat de síntesi he quedat amb la sensació de voler millorar el treball amb el programa cmaptools, tant la seva posada en pràctica, com l’ elaboració d’una argumentació com cal. Tant és així que abans de saber la nota de la pac1 ja havia decidit fer aquesta miniactivitat per tal de millorar la feina que havia fet.
Aquest fet, sumat a l’ interès per descobrir nous punts de vista sobre la tecnologia en relació amb la societat, m’han decantat per aquesta activitat. A més, el fet de poder compartir els mapes en “sitios compartidos” m’ha motivat força perquè així molta gent pot accedir-hi i això pot ser molt enriquidor.
Així doncs, endavant amb la feina....
Aquest fet, sumat a l’ interès per descobrir nous punts de vista sobre la tecnologia en relació amb la societat, m’han decantat per aquesta activitat. A més, el fet de poder compartir els mapes en “sitios compartidos” m’ha motivat força perquè així molta gent pot accedir-hi i això pot ser molt enriquidor.
Així doncs, endavant amb la feina....
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)
